我成了生物课上的神奇教具

“同学们，今天我们来学习细胞的结构。”生物老师的话音刚落，我就被放在了讲台上的显微镜下。

我是一个普普通通的人类细胞，原本在我的身体里过着平静的生活。今天我却成为了生物课上的神奇教具，被老师和同学们用来观察细胞的结构。

我看到了老师拿着一根细细的针，轻轻地在我的身上戳了一下。我感觉到一阵刺痛，但并没有太在意，因为我知道这是为了让我更好地展示给同学们看。

接着，老师把我放在了显微镜下，调整了一下焦距，然后让同学们开始观察。我看到了许多小小的细胞，它们在显微镜下看起来就像是一个个小城堡。有些细胞的形状很规则，有些则不规则；有些细胞的细胞核很大，有些则很小。

“哇，好神奇啊！”一个同学惊叹道。

“是啊，细胞是生物体的基本结构和功能单位，它们的结构和功能非常复杂。通过观察细胞，我们可以更好地了解生物体的奥秘。”老师说道。

同学们开始认真地观察起我来，他们用显微镜仔细地观察着我的每一个细节。我看到有些同学皱起了眉头，似乎对细胞的结构不太理解；有些同学则露出了恍然大悟的表情，似乎对细胞的结构有了更深刻的认识。

“同学们，你们看，这是细胞壁，这是细胞膜，这是细胞核……”老师指着我身上的不同部位，向同学们介绍着细胞的结构。

我感到非常自豪，因为我能够成为这样一个重要的教具，帮助同学们更好地学习生物知识。我知道，我的存在虽然只是为了教学，但我的价值却是不可忽视的。

在接下来的时间里，我被老师和同学们观察了一遍又一遍。虽然我感到有些疲惫，但我知道我的工作还没有结束。我要继续为同学们服务，帮助他们更好地了解生物世界的奥秘。

终于，下课铃声响起，我的工作也结束了。老师把我从显微镜下取下来，轻轻地放在了一张纸巾上。我感到一阵轻松，终于可以休息一下了。

“这节课同学们表现得都很好，尤其是这位细胞先生，它为我们提供了很好的观察材料。希望同学们在以后的学习中能够更加认真，更加努力，探索更多生物世界的奥秘。”老师说道。

我听了老师的话，感到非常开心。我知道，我的存在虽然只是为了教学，但我的价值却是不可忽视的。我希望能够继续为同学们服务，帮助他们更好地学习生物知识。